一开始，他们老师让同学左手画圆右手画方，大分学生没办法同时画两图形，一少分同学虽然能够个大概意思来，但不是把圆画的有棱有角，就是将方形画的七扭八歪，只有赵沐直接就画了非常标准的圆形和方形。一开始的时候赵沐他们老师并不觉得赵沐**备什么一心二用的特殊能力，他以为赵沐是之前训练过才会有这样的能力，便换了个方式，让赵沐左手画方右手画圆，却没想到赵沐又很轻松的画了两不同的图形，老师顿时觉得脸上无光，他接着又让赵沐用两只手画其他图形，赵沐都一一准确完成，到最后他脆让赵沐同时用两只手写不同的字，赵沐虽然写的稍微慢一些，但同样也完成了，这下老师才算是相信了赵沐的确是有一心二用的能力，但也不知是不是因为赵沐的举动让他脸上无光的原因，很快这位无德教师就在私下里说赵沐是神分裂，一传十十传百，很多同学脆就给赵沐起了个神病的称呼，搞到最后连赵沐的父母都知了这件事，还带着赵沐去医院了检查，确认赵沐神的确是没有问题之后，这才算是放心了。

上学那会儿，赵沐属于那再普通不过的学生了，一个班几十个学生，他智商不是最的，学习不是最好的，长相不是最帅的，育也不是最好的，基本上属于丢人堆里面就找不来了的那，不过赵沐也并非一无是，有一赵沐比班上其他同龄人都要，就是他有一心二用的能力。

那时候老师过一个小测试就是左手画圆右手画方，老师让同学们用两只手同时画不同的图形，目的其实是想告诉大家人是不可能一心二用的，学习的时候一定要专心致志，不能分心去其他是否，否则一事无成。实际上对于大分人而言，老师的目的也的确是达到了，不过这要除了赵沐这个另类之外。

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赵沐不由得有些郁闷，本来照之前那个速度冲击，赵沐预计有半个小时自己应该差不多能冲开肩中俞，但现在这个状态，赵沐觉一个小时也够呛，他有心用手串辅助试试看，但那样的话，就相当于要一心三用，这个相当于不确定又增大了，他一心二用可以保证不什么问题，但一心三用尤其还是在这他不常接的领域，赵沐真心没太大把握，并且他也不确定手串光线对位究竟会有什么样的影响，他犹豫了一下，还是不敢用外力辅助，决定一一的慢慢冲击。

是保守一些，先一心二用试试看。

实际上很多时候，人们中说的一心二用这个词儿并不是什么好词儿，比如说上学的时候老师会时常教育学生上课要专心听讲，不能一心二用，但实际上一心二用的确是一非常特殊的能力。一心二用理论上指的是一个时间段同时行两件事件，不过实际上大多数人所谓的一心二用并不是真正的一心二用，只是某件事情已经相当熟练，维持惯继续这件事情，然后将注意力集中在另外一件事情上，或者是在两件事情上来回转换注意力，而达到所谓同步行的效果，但实际上注意力还是集中在谋一件事情上。

“靠！这玩意儿靠自己可真费了劲了！”赵沐一心二用冲了几波之后就发现运转真气所产生的真气数量本不够冲击位消耗的，不得已之下他只能是放缓冲击真气的速度，以减缓真气消耗，这样一来虽然运转所产生真气的数量勉能够供应上冲击消耗真气的量，但是浊气消散的速度比之前很明显慢了很多。

赵沐的一心二用和大多数人的这伪一心二用不同，他能同时将注意力集中在两件事情上，他最早发现，或者更准确一些应该说是最早确定自己有一心二用能力是在上初中的时候。

一心二用，对于大多数人而言几乎是不可能完成的事情，但对于赵沐而言，还真不是什么难事儿，他稍微放缓了一些真气冲击位的速度，接着便照付传雄教给他的办法开始运转真气，一开始的时候，他真气运转的很慢，转了两圈，渐渐适应了冲击位的同时运转真气之后，赵沐便逐步加快速度。

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